学務
質の高い教育システム
法学学士課程は、時代の変化に即した質の高い法学教育をイスラームの価値観に基づいて提供し、卓越性と誠実性を備えた卒業生を輩出することに尽力しています。
成績評価制度
このページでは、評価要素、評価方法、再試験（追試）方針、及び学習成果評価に関する学則について説明します。
正式な方針は、本学科により正式に定められ次第公開されます。
評価は、学習のプロセスと成果の双方を対象に、包括的・体系的・継続的に実施されます。客観性、公正性、透明性、説明責任、教育的価値の原則に基づき、ディプロマ・ポリシー（CPL）から導かれた科目到達目標（CPMK）の達成を志向します。
形成的評価 — 授業期間中
- 授業討論および模擬法廷への積極的参加
- 個人・グループ課題：判例分析、リーガルメモ
- ケーススタディと発表
総括的評価 — 総合的達成度
- 中間試験（UTS）
- 期末試験（UAS）
- 結果は形成的評価とあわせて、当該学期の学習ポートフォリオにまとめられます
評価手法
- パフォーマンス観察 — 模擬法廷・調停での実践力、規律、分析能力
- プロジェクト型評価 — 学習プロジェクト、判例研究、契約書・訴状・規程の作成
- 筆記・口述試験 — 論述、小テスト、口頭試問により理論の修得と応用力を測定
- ポートフォリオ — 課題、レポート、ケーススタディ、契約書ドラフトやリーガルメモ等の成果物を総合的に評価
評価用具
用いる用具は、評価ルーブリック、観察記録票、チェックリスト、リフレクションジャーナル、学術・専門レポートです。プロセス評価には、各科目のシラバス（RPS）に定めるルーブリックを用います。
評価の性格
- 客観的かつ測定可能 — 定められたルーブリックに基づき、結果に説明責任を持たせる
- 包括的かつ継続的 — 学期の始めから終わりまで実施
- 分析と応用を重視 — 理論の理解にとどまらず、事例分析と概念の適用を評価
- 問題解決志向 — 批判的思考を鍛え、倫理的に専門的課題へ臨めるようにする
出典：法学学士課程 OBE カリキュラム文書 第10章「評価の仕組み・手順・用具」（2026年2月13日付）。